ልጁ ቦይኮት ሲያደርግ ብዙ ወላጆች በቀላሉ ጠፍተዋል እና ምን ማድረግ እንዳለባቸው አያውቁም። ይህ ጽሑፍ በዚህ ሁኔታ ውስጥ የሚረዱ እርምጃዎችን ይገልፃል ፣ ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር ግንኙነቶችን እንዴት ማሻሻል እንደሚቻል ፣ ሕፃኑን እንዴት መርዳት እንደሚቻል ይናገራል። የትምህርት ቤት ቦይኮት ራሱን በዝምታ የሚገልጥ ወጥ የሆነ የስነልቦና ተቃውሞ ዓይነት ነው። ብዙውን ጊዜ ወላጆች ልጃቸው ወደራሱ በመውደቁ ፣ ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ፈቃደኛ ባለመሆኑ ፣ ሁል ጊዜ በጨለመ ስሜት ውስጥ ሆኖ ብዙውን ጊዜ ከትምህርት በኋላ ያለቅሳል። በልጁ ላይ ምን እየሆነ እንዳለ ለማሰብ ይህ ቀድሞውኑ ጥሩ ምክንያት ነው። በአብዛኛዎቹ አጋጣሚዎች ይህ ምላሽ ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር በተፈጠሩ ችግሮች ምክንያት ነው። የልጆች ዝምታ ምክንያቶች ምን እንደሆኑ ፣ አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ቢታገድ ምን ማድረግ እንዳለበት ፣ እና እንደዚህ ዓይነቱን ሁኔታ እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል በበለጠ ዝርዝር እንመልከት።
ትምህርት ቤት የቦይኮት ጽንሰ -ሀሳብ
አብዛኛዎቻችን የዚህ ቸልተኝነት ሰለባ ወይም በልጅነታችን ውስጥ ተሳታፊ ነበርን። ስለዚህ ፣ በእራሱ ቆዳ ውስጥ ምን እንደ ሆነ በደንብ ያውቃል። ቦይኮት የቸልተኝነት ዓይነት ነው። ስለዚህ ህፃኑ በልጆች መካከል በዝምታ ተቃውሞ ይጋለጣል ፣ ይህም በስነልቦናዊ ሁኔታው ላይ እጅግ አሉታዊ ተፅእኖ አለው።
በእኩዮች ላይ ቁጣ ተጨማሪ እድገትን ፣ የስነልቦናውን ሁኔታ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድር እና የትምህርት ሂደቱን ሊጎዳ ይችላል። እንደነዚህ ያሉት ልጆች ለወደፊቱ ጓደኞች ማፍራት አይፈልጉም ፣ እና ከዚያ በኋላ መተማመን ግንኙነቶችን መገንባት ለእነሱ ከባድ ነው። እነሱ የሚወዷቸውን እንቅስቃሴዎች ትተው ወደ እራሳቸው ይወጣሉ። ብዙ ቀድሞውኑ አዋቂዎች የሕፃናት ቅሬታዎች የሚያስከትሉትን መዘዝ ለማስወገድ ወደ ሥነ -ልቦና ባለሙያዎች ይሄዳሉ።
ችላ ማለትን ፣ የክፍል ጓደኞችን በማነጋገር እና አካላዊ ተፅእኖን እንኳን ቢሆን ብዙ ውስብስብ ነገሮችን ሊያስከትል ይችላል ፣ በራስ ላይ እምነትን ያዳክማል። ልጁ በተበሳጨ ስሜት ውስጥ ነው ፣ የአሁኑን ሁኔታ በጽናት ይጎዳል። ጥቂት ልጆች በራሳቸው መቋቋም ይችላሉ። ብዙውን ጊዜ ያለ ትልቅ ሰው እርዳታ ማድረግ አይችሉም።
በትምህርት ቤት የሚደረግ ቦይኮት ወደ ጥናቶች እና ከእኩዮች ጋር መግባባት ሙሉ በሙሉ እንዲወገድ ሊያደርግ ይችላል። ወላጆች በቂ እና ወቅታዊ እርዳታ መስጠት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው። ማንኛውም እርምጃ ሊጎዳ እና ሊረዳ እንደሚችል ያስታውሱ። እናም ለዚህ ለተጠቂው የተለመደው ባህሪ ምክንያቶች እና ምልክቶች ትኩረት መስጠቱ ተገቢ ነው።
ዝምታ በጣም ጠንካራ የሆነ የግፊት ዓይነት ነው። እያንዳንዱ አዋቂ ሰው ይህንን መታገስ እና መቀበል አይችልም ፣ ስለ ልጆች ምን ማለት ነው። ለእነሱ ይህ እውነተኛ የስሜት ቀውስ ነው ፣ ምክንያቱም ትምህርት ቤት አብዛኛውን ጊዜያቸውን የሚያሳልፉበት ቦታ ነው። ጓደኞችን የሚያፈሩ ፣ መግባባትን እና መስተጋብርን የሚማሩት በት / ቤቱ ግድግዳዎች ውስጥ ነው።
በተለይ የልጁ ብስጭት እና የመንፈስ ጭንቀት በጊዜ ካልተተካ ቦይኮት የሚያስከትለው መዘዝ በጣም ያልተጠበቀ ሊሆን ይችላል። በአንዳንድ አጋጣሚዎች ፣ የቤት ክፍል አስተማሪ እንኳን ግልፅ ግጭት ላያዩ ይችላሉ።
በትምህርት ቤት ቦይኮት የማድረግ ዋና ምክንያቶች
ስለ ልጅ ቦይኮት አወቃቀር ከተነጋገርን ፣ ሁል ጊዜ ሌሎች ልጆችን ማሳተፍ ለቻለ የርዕዮተ ዓለም መሪ ምክንያቱ አለ። ጠንካራ እጩ በቡድኑ ውስጥ ስልጣን ያገኛል። ይህ በተለይ የአዋቂዎች ስልጣን በከፍተኛ ሁኔታ ሲወድቅ ፣ ማለትም በጉርምስና ወቅት።
መሪው ሁል ጊዜ ለስልጣን ይጥራል ፣ እና በአንዳንድ ሁኔታዎች ይህ የሚሳካው ደካሞችን በመጨቆን ነው። ይህ ባህሪ የእርስዎ ተጽዕኖ እና ኃይል ማሳያ ነው። በልጆች ቡድን ውስጥ ብዙ ነገር በአንዳንድ ፍርሃቶች ላይ የተመሠረተ ነው። በእርግጥ ይህ ባህሪ የኃይል ቅusionት ብቻ ነው ፣ ግን ልጆች ይህንን ገና አልተረዱም እና የመምሰል ዝንባሌ አላቸው። በተጨማሪም ፣ ለአብዛኞቻቸው ፣ ይህ አለመታዘዝ ቢከሰት በተገለለ ቦታ ውስጥ እራሳቸውን ሊያገኙ የሚችሉበት ምልክት ነው።የመንጋ ውስጣዊ ስሜት በዚህ መልኩ ነው የሚመጣው። ሁሉም በአዋቂነት ብቻ ሳይሆን የመጀመሪያ እና ምርጥ ለመሆን ይፈልጋል።
ይህ ባህሪ በጉርምስና ዕድሜ ላይ የመገመት ምሳሌ ነው። በማንኛውም አቅጣጫ ራሱን መገንዘብ የማይችል ልጅ ወይም በተቃራኒው በጣም ተወዳጅ ነው ፣ ትኩረትን ወደ ራሱ ለመሳብ ፣ ስልጣንን ለመደገፍ አዲስ ተጽዕኖዎችን ይፈልጋል። ስለዚህ ከክፍል ጓደኞቹ መካከል ተጎጂን ይመርጣል።
ተጎጂውን በተመለከተ በሚከተሉት ባሕርያት መሠረት ተመርጣለች-
- አካላዊ ድክመት … ለራሱ መቆም ስለማይችል ለተጎጂው ሚና በጣም ተስማሚ ነው። ለነገሩ ፣ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ለማጉረምረም አልፎ አልፎ ይሄዳል ፣ ይህ ማለት እሱን ለረጅም ጊዜ ማሾፍ ይችላሉ ማለት ነው።
- ውጫዊ ጉድለቶች … ምናልባት በመልክ ፣ በመንተባተብ ፣ ከፍ ያለ ወይም አጭር ቁመት እንኳን ከክፍል ጓደኞችዎ ጋር ሲነፃፀር በተጎጂዎች ምድብ ውስጥ እንዲወድቁ ሊያደርግዎት ይችላል።
- የቤተሰቡ የገንዘብ ሁኔታ … እዚህ ባለ ሁለት አፍ ሰይፍም አለ-ሁለቱም ወላጆቻቸው ቄንጠኛ እና ፋሽን ልብሶችን ለመግዛት በቂ ፋይናንስ የሌላቸው እና አንድ ዋና ሰው ቦይኮት ሊሆን ይችላል። ከዚህም በላይ ፣ በመጀመሪያው ሁኔታ ፣ የጉልበተኝነት መንስኤ ከተለያዩ ዕድሜዎች ፣ ከአንደኛ ደረጃ እስከ አዛውንቶች ያሉ ልጆች ናቸው ፣ በሁለተኛው ውስጥ ደግሞ የጉርምስና እና የሌሎች ምቀኝነት ዓይነተኛ ነው።
ሲጀመር ግጭቱን የጀመረውን መሪ መለየት አስፈላጊ ነው። ግን በማንኛውም ሁኔታ እሱን ማነጋገር እና ለማስፈራራት መሞከር እንደሌለብዎት ያስታውሱ። ይህ ሁኔታውን የበለጠ ያባብሰዋል። እያንዳንዱ ልጅ የራሱን አቀራረብ መፈለግ አለበት ፣ እና ወደፊት መሄድ የለበትም።
ትኩረት! ማንኛውም የሕፃናት ሳይኮሎጂስት ጠበኛ ባህሪ ወደ መልካም ነገር እንደማይመራ ይነግርዎታል። በተጨማሪም ፣ ወላጆቹ ግጭቱን እራሳቸው ለመፍታት ከሞከሩ ፣ ልጁ “የእማማ ልጅ ወይም ሴት ልጅ” ተብሎ ለረጅም ጊዜ ሊሰየም ይችላል ፣ ይህም ከእኩዮቹ የበለጠ ያራራቀዋል።
የሕፃናትን ቦይኮት የማወጅ ዋና ምልክቶች
በማንኛውም ሁኔታ ችግሩን በፍጥነት መለየት እና ችግሩን መፍታት አስፈላጊ ነው። ነገር ግን ህፃኑ ቦይኮት እንደተደረገበት መረዳት ሁልጊዜ አይቻልም። አንዳንድ ልጆች እሱን ለመደበቅ ይሞክራሉ እና እኩዮቻቸው እሱን ባለማየታቸው ያፍራሉ። ስለዚህ ፣ ወላጆች በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ እና በግልጽ ከልጁ ጋር መገናኘት ፣ ትኩረትን ማሳየት እና ለንግድ ፍላጎት ማሳየት አለባቸው። አንድ ልጅ ቦይኮት ከሆነ ፣ ሀብቶችን መፈለግ መጀመር እና ይህንን ግጭት ለማሸነፍ መርዳት በጣም አስፈላጊ ነው። “አሁንም በግቢው ውስጥ ምን ያህል ጓደኞች እንዳሉዎት አይጨነቁ” ወይም እንደዚህ ያለ ነገር ማለት የለብዎትም። ለእሱ ይህ እውነተኛ አሳዛኝ ነው ፣ እና ወላጆች ይህንን መረዳት አለባቸው። ውድ ጊዜን እንዳያባክኑ ወዲያውኑ እርምጃ መውሰድ ያስፈልግዎታል። ወላጆች ለሚከተለው ባህሪ ማስጠንቀቅ አለባቸው-
- ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር መገናኘትን በመቃወም የውስጥ ተቃውሞ … ልጁ ቋሚ ጓደኞች የሉትም ፣ ማንም እንዲጎበኝ አይጋብዝም እና ወደ የክፍል ጓደኞቹ እራሱ አይሄድም ፣ ወደ ቤት ሲመለስ እና ከቤቱ ፣ እሱ ሁል ጊዜ ብቻውን ነው ወይም ከጓደኞቹ ጋር ፣ የተቀሩት ልጆች አብረው ይሄዳሉ.
- ችግሮችን ማጥናት … በሚወዷቸው ትምህርቶች ውስጥ እንኳን በፍላጎት ማጣት ውስጥ ይገለጣሉ ፣ ህፃኑ በቡድን እንቅስቃሴዎች ውስጥ አይሳተፍም (በእግር መጓዝ ፣ ዝግጅቶችን መከታተል) ፣ ነጥቦቹ በከፍተኛ ሁኔታ ቀንሰዋል ፣ እና ትምህርት ቤት የመዝለል ፍላጎት በግልጽ ባልታየ ሁኔታ ብዙ ጊዜ አድጓል። ምክንያት።
- አካል ጉዳተኝነት … እሱ ሀዘን ፣ ቁስሎች ወይም ቁስሎች ይዞ ወደ ቤቱ ይመጣል እና ለዚህ ማብራሪያ መስጠት አይችልም። ወላጆችም የት / ቤቱ አቅርቦቶች በከፊል መጥፋታቸውን ፣ በስዕሎች እና በሌሎች ነገሮች በማስታወሻ ደብተሮች ላይ ጉዳት ማድረሱን ሊያስተውሉ ይችላሉ። ከዚህም በላይ ልጁ ራሱ ከየት እንደመጣ ማብራራት አይችልም።
- የመንፈስ ጭንቀት … በዙሪያው ላሉት ነገሮች ሁሉ ግድየለሽነት ፣ ሜላኖሊክ ስሜት ፣ ያለምንም ምክንያት እንባ እና ብስጭት። አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ በዘመዶቹ ፣ ታናናሽ ወንድሞቹ ወይም እህቶቹ ላይ ይሰብራል።
አካላዊ ጉልበተኝነት ብዙውን ጊዜ ከስሜት በላይ እንደሚጎዳ ልብ ሊባል ይገባል። ስለዚህ ፣ ልጆች የምግብ ፍላጎታቸውን ያጣሉ ፣ መታመም ይጀምራሉ ፣ በቅ nightት ይሰቃያሉ እና በጣም መጥፎ እንቅልፍ ይተኛሉ።
ጸጥ ያለ ፣ የተረጋጋና በትምህርት ቤት ልጆች ዙሪያ ባሉ ሰዎች አስተያየት ላይ ጥገኛ ከክፍል ጓደኞቻቸው ለሚሰነዝሩት ጥቃት የበለጠ ተጋላጭ ናቸው። ብዙውን ጊዜ በአካልም ሆነ በቃል ለራሳቸው መቆም አይችሉም።
አንድ ልጅ ቦይኮት ካደረገ የባህሪ ባህሪዎች
ከልጁ ጋር ውይይቶችን ማካሄድ በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ መሆን አለበት። በተጨማሪም ፣ ያለ ካርዲናል ውሳኔዎች ከሁኔታው የመውጣት እድሉ የሚወሰነው በወላጆች እና በአስተማሪዎች በኩል በትክክለኛ እና በቂ እርምጃዎች ላይ ብቻ ነው።
የትምህርት ቤት ቦይኮት እንዴት እንደሚይዝ
ይህ እንዳይከሰት ፣ ማንኛውንም እርምጃ ከመጀመርዎ በፊት ፣ በተቻለ መጠን ብዙ መረጃ መሰብሰብ አስፈላጊ ነው ፣ ግጭቱ ለምን እንደተከሰተ ፣ አነሳሹ ማን እንደነበረ ፣ ሁሉም የክፍል ጓደኞቹ በቦይኮት ውስጥ ተሳታፊ መሆናቸውን ፣ ወዘተ ለመጠየቅ ይሞክሩ። ተማሪውን ከዝምታ ሁኔታ ለማውጣት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው።
ይህንን ለማድረግ አስቸጋሪ ከሆነ የእራስዎን ምሳሌ በመጠቀም የማብራሪያ ሥራ ለማካሄድ መሞከሩ ጠቃሚ ነው። አንዳንድ ልጆች መናገር መጀመር የሚችሉት በዚህ ተጽዕኖ ሥር ነው። ዋናው ነገር ህፃኑን መጮህ ወይም መጮህ አይደለም ፣ ይህ ሁኔታውን ሊያባብሰው ይችላል። የወላጆች ድርጊት እንደሚከተለው ነው
- ድጋፍ እና ትኩረት … የተጨቆነ ተጎጂ ባህርይ የሆነ የትምህርት ቤት ልጅ ባህሪ በቤት ውስጥ እራሱን የሚገልጽ ከሆነ የመጀመሪያው እርምጃ እሱ ብቻውን አለመሆኑን ያሳያል ፣ እሱ በጥበቃ ስር ነው። ችግሩ ምን እንደሆነ ማወቅ የለብዎትም እና በግልጽ ውይይት ላይ አጥብቀው ይጠይቁ ፣ በእንደዚህ ያሉ ጊዜያት እንክብካቤን እና ፍቅርን ማሳየት አስፈላጊ ነው።
- ንቁ እና ተወዳጅ እረፍት … ከአሳዛኝ ሀሳቦች ለተወሰነ ጊዜ ለማዘናጋት ፣ አዎንታዊ ስሜቶችን መስጠት እና የሚወደውን ማድረጉ ተገቢ ነው። ከእሱ ጋር ወደ ፊልሙ ወይም ወደ መዝናኛ ፓርክ መሄድ ይችላሉ ፣ እዚያም ልጁ ትኩረቱን ሊከፋፍል እና ስለተፈጠረው ችግር ማሰብን ማቆም ይችላል። ያልተጠበቀ ድንገተኛ ማድረግ እና የተፈለገውን ንጥል መግዛት ይችላሉ። በጣም ጥሩው አማራጭ ለእረፍት ወይም ወደ ሌላ ሀገር መሄድ ነው። ግን በትምህርት ቤት ውስጥ ሁል ጊዜ የሚቻል አይደለም ፣ በተጨማሪም ጉዞ በጣም ውድ ነው።
- ጓደኞችን ለማግኘት ይረዱ … እውነታው ግን ሁል ጊዜ ሁሉም ልጆች ከአንዱ ፣ “ከጥቁር በጎች” ጋር ለመገናኘት ፈቃደኛ አይደሉም። ልጁ ምናልባት አንድ የጋራ ቋንቋ ሊያገኝ በሚችልበት ክፍል ውስጥ ልጆች እንዳሉ ሊመከር ይገባል። እሱ ከአዳዲስ ሰዎች ጋር በመገናኘት ጊዜያዊ የቦይኮት ማካካሻውን እንዲከፍል እንዲሁ በአዳዲስ ክፍሎች ፣ በጭፈራ ፣ በመዋኘት መመዝገብ ይችላሉ።
- ቦይኮትን በማሸነፍ የሞራል ድጋፍ … ሁኔታው በጭራሽ አዲስ ስላልሆነ ለራስዎ እንዴት መዋጋት እና ከሁኔታው አሸናፊ ሆነው መምጣት ማስተማሩ ጠቃሚ ነው። ይህንን ለማድረግ ልጁ ሁል ጊዜ በወላጆቹ ላይ ሊተማመን እንደሚችል ሊገለፅለት ይገባል። በተጨማሪም ፣ እሱ በ 10 ዓመታት ውስጥ ለማያስታውሳቸው ለአንዳንድ የክፍል ጓደኞቻቸው ፣ አስደሳች ሕይወትን መተው የለብዎትም። በትምህርት ቤት ውስጥ ስላለው ባህሪ ፣ አካላዊ በደል በሌለበት ፣ ህፃኑ በቀላሉ የቦይኮቱን አነሳሽነት ችላ ማለት አለበት።
- እንደገና መግባባት እና መግባባት! በዚህ ጊዜ ውስጥ ለልጁ የስነ -ልቦና ሁኔታ ከፍተኛውን ትኩረት ለመስጠት ይሞክሩ። ከእያንዳንዱ ትምህርት ቤት ጉዞ በኋላ እሱን የበለጠ ያነጋግሩ ፣ ካርቶኖችን ይመልከቱ ፣ ትምህርቶችን ይማሩ እና ዝም ብለው ይራመዱ። እሱ ፍቅር ፣ ትኩረት እና እንክብካቤ ሊሰማው ይገባል። እና ሁኔታውን ማወጅ በቂ የምላሽ እርምጃዎችን ለመውሰድ መሪውን ፣ የቦይኮቱን ምክንያቶች ለመለየት ይረዳል።
- የቀሩትን ጓደኞች እንዲጎበኙ ይጋብዙ … ልጁ ወደ ሻይ ለመጋበዝ ማንን በጥንቃቄ ያስቡ እና አብረው ጊዜ ያሳልፉ። በማንኛውም የግለሰባዊ ምስረታ ደረጃ ላይ ልጆች ከእኩዮች ጋር መግባባት ይፈልጋሉ።
- ከቤተሰብ እና ከጓደኞች ጋር ስብሰባዎች … እሱን የሚወዱ ፣ የሚደግፉ እና የሚያደንቁ ፣ አብረው ብዙ ጊዜ እንዲያሳልፉ ዕድል የሚሰጣቸው ብዙ ጥሩ ሰዎች መኖራቸውን ያረጋግጡ። በሚያስደስት ስሜት እና በፍቅር ስሜት ነፍስን ይሞላሉ። በተጨማሪም ፣ ሁሉም ሰዎች እሱን ለመጉዳት እና ለማበሳጨት እንደማይፈልጉ ልጁ እንዲረዳው ይረዳዋል።
- በትልች ላይ ይስሩ … በአንዳንድ አጋጣሚዎች ልጆች ከእነሱ በተለየ መንገድ የሚለዩትን ልጆች ቦይኮት ያደርጋሉ። በእርግጥ ግለሰባዊነት ጥሩ ነው ፣ ግን በሁሉም ሁኔታዎች አዎንታዊ ባህሪዎች አሉት ማለት አይደለም። ብዙውን ጊዜ እኩዮቻቸው ከመጠን በላይ ወፍራም የሆኑትን ያሰናክላሉ። በዚህ ሁኔታ ግጭቱን መፍታት ብቻ ሳይሆን ህፃኑ ከውጭ ጉድለቶች እንዲወገድ መርዳት አስፈላጊ ነው። አብረው ስፖርቶችን መሥራት ፣ ጠዋት መሮጥ ወይም ወደ ዳንስ መሄድ ይጀምሩ።ይህ ለመቅረብ ብቻ ሳይሆን በልጁ ውስጥ ድክመቶቹን በራሱ የጉልበት ሥራ የማስወገድ ፍላጎትን ለማነቃቃት ጥሩ አማራጭ ነው። ልጅዎ በደንብ ካነበበ ወይም በትምህርት ቤት ወደ ኋላ ቢወድቅ ከዚያ ከእኩዮቹ ጋር እንዲገናኝ እርዱት። በተጨማሪም ፣ ዛሬ ግብዎን በፍጥነት ለማሳካት የሚረዱዎት ብዙ ኮርሶች ፣ አስተማሪዎች እና የመስመር ላይ ትምህርቶች አሉ።
ከጉልበተኞች እና ከዋናው መሪ ወላጆች ጋር መነጋገር በአንድ ጉዳይ ላይ ሊረዳ እና በሌላ ሊጎዳ ይችላል። ግጭቱ ከተፈታ በኋላ እንኳን ደለል ሊቆይ ይችላል ፣ ተጎጂው እንደገና ጓደኞችን ማፍራት እና በክፍል ውስጥ ምቹ ቦታ ማግኘት አስቸጋሪ ይሆናል። አንዳንድ ጊዜ ልጅዎን ወደ ሌላ ትምህርት ቤት ስለማዛወር ማሰብ አለብዎት። በእርግጥ ችግሮች በዚህ መንገድ ብቻ እንደሚፈቱ ማሳየት አይችሉም ፣ ግን ሁኔታዎች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ። ትምህርት ቤቶችን ለመለወጥ እና አዳዲስ ጓደኞችን ለማፍራት ከፈለገ ከልጅዎ ጋር ያረጋግጡ። በተጨማሪም ፣ ይህ የማይሟሙ ሁኔታዎች እንደሌሉ ለማሳየት እና ከሁሉም ነገር መውጫ መንገድ ማግኘት የሚችሉበት ጥሩ መንገድ ነው። አስፈላጊ! ችግሮች ባህሪን እንደሚገነቡ ፣ ለልጆች ነፃነትን እንደሚያስተምሩ አይርሱ። አንድ ልጅ እንዳይወጣ ከጠየቀ እሱን ማዳመጥ የተሻለ ነው።
የትምህርት ቤቱን ቦይኮት ለማሸነፍ መምህራንን መርዳት
የመጀመሪያው እርምጃ ከልጆች ጋር ወደ ትምህርት ቤት መሄድ እና በራስዎ መገመት አይችሉም ማለት ነው። ለመጀመር ፣ ከአስተማሪው ጋር መነጋገር እና ከእሱ ጋር ለመስማማት መሞከር የተሻለ ነው። እሱ ከክፍል ጓደኞቹ ጋር ውይይት ማካሄድ እና ግጭቱን ወደ ዜሮ መቀነስ ይችላል። በማንኛውም ሁኔታ ሁለት ወገኖች ሁል ጊዜ ጥፋተኛ ናቸው ፣ እናም ችግሩ ከሁሉም ተጋጭ አካላት ጋር መፍታት አለበት። ብዙ ባለሙያዎች አካባቢውን ለመለወጥ እና ለመነጋገር የበለጠ አስደሳች ቦታን ለመምረጥ ይመክራሉ። ልጆቹ ስለ ትምህርት ቤት እስከረሱ ድረስ ካፌ ወይም መናፈሻ ሊሆን ይችላል። የግጭቱን ዋና አነሳሽ ፣ ሁሉንም ሰው ቦይኮት እንዲያደርግ ያነሳሳውን ይደውሉ። ልጆቹ ቅሬታቸውን እንዲገልጹ እና የጋራ መግባባት ለማግኘት ይሞክሩ። እመኑኝ ፣ በሁኔታው ትክክለኛ ዝግጅት እና በጥሩ ክርክር ፣ እያንዳንዱ ወገን የተሳሳተበትን በትክክል ይረዳል። መምህሩ ውይይቱን በቃላቱ መጀመር አለበት - “በእኛ ክፍል ውስጥ ደስ የማይል ሁኔታ ተከስቷል”። የመምህሩ ዋና ተግባር ይህ በት / ቤታቸው ውስጥ ተቀባይነት እንደሌለው ለልጆች ማስረዳት ነው ፣ እና ቦይኮት ለሁሉም ተሳታፊዎች ሊቀጣ ይችላል። ትምህርት ቤት ልጆች የሚሻሻሉበት ፣ ዕውቀትን የሚያገኙበት እና ጓደኞችን የሚያገኙበት ፣ ጠብ የማይደረግበት ቦታ ነው። እንዲሁም ለክፍል ጓደኞቻቸው እንዲህ ላለው ምላሽ ምክንያቱ ምን እንደሆነ ማወቅ አለበት ፣ ምናልባት ልጁ ጥፋተኛ ሊሆን ይችላል። እንደዚህ ያለ ምክንያት ከሌለ ፣ እንደዚህ ባለው አካባቢ ውስጥ ላለ ሰው ምን ያህል ከባድ እንደሆነ እንዲናገሩ ልጆቹን መጠየቁ ተገቢ ነው። በእነሱ ላይ መጮህ አያስፈልግም ፣ ዋናው ነገር አቋማቸው የተሳሳተ መሆኑን መገንዘባቸው ነው። ልጁ ጥፋተኛ የሆነበት ጊዜ አለ ፣ እና ቦይኮቱ የባህሪው ውጤት ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ የክፍል ጓደኞቻቸው ለመናገር እና ስህተቶቹን ሁሉ ለማመልከት እድሉ ይኖራቸዋል። ልጅን ቦትኮት ማድረጉ ባህሪዎን ለማበሳጨት ብቻ ሳይሆን ከሌሎች ጋር በተያያዘ የእርስዎን አቋም ለመለወጥ ጥሩ ማበረታቻ ይሆናል። አንዳንድ ጊዜ ልጆች በሚመታቸው ወይም በሚያዋርዳቸው ላይ ትጥቅ ያነሳሉ። እያንዳንዱ ጉዳይ የግለሰብ አቀራረብ እና ጥንቃቄ የጎልማሳ ጣልቃ ገብነት ይጠይቃል።
በአንዳንድ ሁኔታዎች መምህሩ ከእያንዳንዱ ልጅ ጋር በተናጠል መነጋገር አለበት። ደግሞም ከትልቅ ሰው ጋር በግልፅ የሚነጋገሩበትን ክፍል ማግኘት ብርቅ ነው። የግጭቱን ሁሉንም ዝርዝሮች የሚነግር እና ቀስቃሹን ለማግኘት የሚረዳ ከመላው ኩባንያ ደካማ አገናኝ እንደሚኖር እርግጠኛ ነው።
ለወደፊቱ በተጨማሪ መሥራት ያለብዎት ከኋለኛው ጋር ነው። ሁሉም ዘዴዎች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ -ከማብራሪያ ሥራ ጀምሮ አነቃቂውን ችላ በማለት የተጎጂውን ሚና እንዲለማመድ።
የመጨረሻውን ፣ ግን ያን ያህል አስፈላጊ ያልሆነ ጥያቄን ለመፍታት ይቀራል -ለተጎጂው በቀጥታ ምን ማድረግ እንዳለበት።
አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ቢታገድ ምን ማድረግ እንዳለበት
ለመጀመር ፣ ተማሪው ከሌሎች የከፋ እንዳልሆነ ማስረዳት አለበት ፣ እና በእሱ ሁኔታ ውስጥ ያደራጁት ማንኛውም ሊኖሩ ይችላሉ። እሱ በራሱ ፣ በእሱ ጥንካሬ ማመን አለበት ፣ ከቤተሰቡ ጠንካራ ድጋፍ ሊሰማው ይገባል።በተጨማሪም ፣ ህፃኑ ዕጣ ፈንታ እንዲወስድ ማስተማር አለበት።
እንደዚህ አይነት ባህሪ ማሳየት አለብዎት-
- ወንጀለኞችን ችላ ይበሉ ፣ ለእነሱ ትኩረት አይስጡ … አንድ ተማሪ በእሱ ላይ ለሚሰነዘሩ ጥቃቶች ከፍተኛ ምላሽ መስጠቱን ካቆመ ፣ ማጥናቱን ከቀጠለ ፣ የሌሎችን አስተያየት ወደኋላ ሳይመለከት ፣ ለእሱ በጣም ቀላል ይሆንለታል። ከጊዜ በኋላ የክፍል ጓደኞቹ በዚህ መንገድ መምራት በቀላሉ ይደክማቸዋል ፣ እና ኩባንያውን ላልደገፉት ፣ ግንኙነቱን እንደገና ማስጀመር ቀላል ይሆናል። ይህ ባህሪ የባህሪ ጥንካሬን እንዲያዳብር ይረዳዋል ፣ ይህም ለወደፊቱ ጠቃሚ እንደሚሆን ጥርጥር የለውም።
- ቀስቃሾችን ይቅር ማለት … ምንም ያህል መጥፎ ቢሆን ፣ ልጁ አሉታዊውን ከራሱ ለመልቀቅ መማር አለበት ፣ ማከማቸት የለበትም። ምንም እንኳን ከእነሱ ጋር የመግባባት ፍላጎት ባይኖርም እንኳን ወንጀለኞችዎን ይቅር ማለት ያስፈልጋል።
- እርቅ … ለሁሉም ሰዎች በጣም አስፈላጊ ችሎታ የመቋቋም ችሎታ መሆኑን ይስማሙ ፣ በአዋቂነት ውስጥም አስፈላጊ ነው። ልምምድ እንደሚያሳየው ልጆች መጀመሪያ ለመቅረብ ያፍራሉ ፣ ምክንያቱም ይህ የደካማነት መገለጫ ሊመስል ይችላል። ውርደት እና ስህተት ነው ብለው ያስባሉ። ልጅዎ ሁለንተናዊ የማስታረቅ ዘዴ እንዲያመጣ ይጋብዙ። ይህ ለወደፊቱ የተነሱትን ግጭቶች በፍጥነት እና በቀላሉ ለመፍታት ይረዳዋል። ገና በለጋ ዕድሜው ፣ ትንሽ የጣት ምልክት እና አስቂኝ ግጥም ሊሆን ይችላል። በበለጠ ጎልማሳ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ፣ አንድ ልጅ ምክንያታዊ ክርክሮችን እንዲሰጥ ማስተማር እና “ይቅርታ” የሚሉትን ቃላት እንዲናገር ማስተማር የተሻለ ነው። ውይይቱ ከግጭቱ ቀስቃሽ ጋር ከሆነ ይህ በተለይ እውነት ነው። መጀመሪያ መቅረብ ሁል ጊዜ ዋጋ እንደሌለው ለማብራራት ይሞክሩ ፣ የት እንደሚፈለግ መረዳቱ አስፈላጊ ነው። አንድ ሰው ገና ከልጅነቱ ጀምሮ ውሳኔዎችን መወሰን መማር አለበት። እንዲሁም ለድርጊቶችዎ ተጠያቂ ይሁኑ።
ለትምህርት ቤት ቦይኮቶች ጠቃሚ ምክሮች
ምንም እንኳን ገና አሉታዊ ክስተት ባይኖርም ፣ እንደዚህ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ በትክክል እንዴት እንደሚሠራ ለልጁ ማስረዳት አስፈላጊ ነው። ስለዚህ:
- ራስህን አታጥፋ … በማንኛውም ሁኔታ በራስ መተማመንን ፣ ግልፅ አቀማመጥን እና መረጋጋትን መጠበቅ አስፈላጊ ነው። ከማንኛውም ሁኔታ መውጫ መንገድ ማግኘት ይችላሉ ፣ ዋናው ነገር ለአጠቃላይ ትንኮሳ አለመሸነፍ እና በሕዝብ አስተያየት አለመመራት ነው።
- የሚሆነውን አትደብቁ … ቦይኮት አስቀድሞ ከተነገረ ፣ ከዚያ ከወላጆች እና ከአስተማሪዎች መደበቅ የለብዎትም። እነሱ ችግሩን እንዲረዱ እና በትክክል እንዲፈቱ ይረዱዎታል።
- የእገዛ መስመር … ከሥነ -ልቦና ባለሙያዎች ሁል ጊዜ ነፃ እርዳታ ማግኘት ስለሚችሉበት የእገዛ መስመር አይርሱ።
- ድፍረት እና ትዕግስት ይኑርዎት … ማንኛውንም ሁኔታ ለመፍታት ብዙ ጽናት እና ትዕግስት ይጠይቃል። ይህ ብዙ አሉታዊ ስሜቶችን ያመጣል ፣ ግን ሌላ መንገድ የለም። ከሞከሩ ፣ ከክፍል ጋር ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ወደነበሩበት መመለስ ይችላሉ።
- ወንጀለኞችን ይቅር ማለት ይማሩ … ንዴትን በልብዎ ውስጥ ማቆየት አይችሉም ፣ ህይወትን ብቻ ያበላሻል እና ከእኩዮች ጋር የወደፊት ግንኙነትን ይነካል።
ስለ ትምህርት ቤቱ ቦይኮት ቪዲዮውን ይመልከቱ-
ቦይኮቱ ቀድሞውኑ የሕፃኑን ሥነ ልቦናዊ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ካሳደረ እና ችግሩ በጣም ዘግይቶ ከታየ ታዲያ በጣም ጥሩው አማራጭ የባለሙያ የስነ -ልቦና ባለሙያ ማነጋገር ነው። ይህ የመንፈስ ጭንቀትን ፣ የሕፃናትን እንባዎችን እና ሌሎች ደስ የማይል ሁኔታዎችን ለማስወገድ ይረዳል። ሁሉም ነገር በአጋጣሚ ከተተወ ህፃኑ ከወላጆቹ እና ከእኩዮቹ ጋር መገናኘት ባለመቻሉ ለረጅም ጊዜ በራሱ ውስጥ ሊዘጋ ይችላል። አንዳንድ ችግሮች በጉርምስና ዕድሜ ላይ ጉልህ በሆነ ሁኔታ ተባብሰዋል ፣ እናም ያለ የሥነ ልቦና ባለሙያ እርዳታ ማድረግ አይቻልም።
