የቅድመ -ልጅነት ኦቲዝም የኖሶሎጂ መግለጫ ፣ ያልተለመደ ኦቲዝም። የበሽታው ምርመራ መሰረታዊ መርሆዎች ፣ የምርመራው መመዘኛ። በዚህ በሽታ የተያዙ ልጆች የስነልቦና ሕክምና እርማት ዘዴዎች። የልጅነት ኦቲዝም በአጠቃላይ ማህበራዊ መለያየት ፣ በደል መከሰት ፣ በአንድ ሰው ልምዶች ውስጥ መጥለቅ ፣ የግለሰባዊ ግንኙነቶችን ማበላሸት እና የተዛባ እንቅስቃሴዎችን የሚለይ በጣም ያልተለመደ በሽታ ነው። ብዙውን ጊዜ በልጅ ውስጥ የመጀመሪያዎቹ የኦቲዝም ምልክቶች ከ 3 ዓመት ዕድሜ በፊት ይታያሉ።
በልጆች ላይ የበሽታው “ኦቲዝም” መግለጫ እና ቅርጾች
በልጆች ላይ ኦቲዝም ከ 1 ዓመት ዕድሜ ጀምሮ እራሱን ሊያሳይ ይችላል። እንደነዚህ ያሉት ሕፃናት ሆን ብለው ከእናታቸው እና ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር ከአካላዊ ንክኪ ይርቃሉ። በዘመዶች እጆች ውስጥ አለመመቸት ሲያጋጥማቸው ብዙውን ጊዜ ያለቅሳሉ ፣ በቀጥታ ወደ ዓይኖች ከመመልከት ይቆጠቡ።
ኦቲዝም ያለባቸው ሕፃናት ባህርይ ወደ ውስጥ የመግባት ችሎታ ነው ፣ ለውጫዊ ማነቃቂያዎች ምላሽ መስጠት አይደለም። ለተራ ሕፃን ፣ ለድምፅ ወይም ለደማቅ ቀለም ምላሽ መስጠቱ ተፈጥሯዊ ይሆናል ፣ መታወክ ያለበት ልጅ ወደ ውስጠኛው ዓለም ጠልቆ በመግባት እንደነዚህ ያሉትን ምክንያቶች ያጠፋል። በሽታውን በወቅቱ ለመመርመር እና ህክምና ለመጀመር ፣ ኦቲዝም በልጅ ውስጥ እንዴት እንደሚገለጥ ማወቅ ያስፈልጋል።
በዚህ ጉዳይ ላይ ያለው ልጅ በዙሪያው ያለውን ማህበራዊ መስተጋብር ለመረዳት ወይም ቢያንስ ለመገንዘብ አይችልም። የውጭውን ዓለም ማወቅ እና የአመለካከት መመስረት የሚከናወነው በዙሪያው የሚከሰተውን ሁሉ በማንፀባረቅ ነው። ስለሆነም ህፃኑ እየተከናወነ ያለውን የራሱን ምስል ይተነትናል እና ያቀናብራል።
ኦቲዝም ላላቸው ልጆች ከሥነ -ልቦቻቸው ውጭ የሚሆነውን ሁሉ ለማንፀባረቅ በጣም ከባድ ነው ፣ የሰዎችን ስሜት መረዳት ፣ አንዳንድ እርምጃዎችን መተንበይ ለእነሱ ከባድ ነው። ለእነሱ መልካም ወይም መጥፎ ድርጊቶች በስሜታዊነት እምብዛም ምላሽ አይሰጡም። እንደዚሁም ፣ ለእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ ፣ የቃል ያልሆነ ግንኙነት ፣ የተለያዩ ስሜቶች መገለጥ በተለይ ከባድ ነው። ለማንኛውም ስሜት ምላሽ መስጠት አይችሉም ፣ የአጋጣሚውን ስሜታዊ ሁኔታ ያንፀባርቃሉ ፣ ይራሩ።
በመጫወቻ ስፍራው ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ እነዚህ ልጆች ከሁሉም ሰው ትንሽ ይርቃሉ። ከሌሎች ልጆች ጋር መገናኘትን የሚያካትቱ ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን አይወዱም። እነሱ ቡድኑን በጭራሽ አይቀላቀሉም ፣ ከዚህም በላይ እነሱ አያስፈልጉትም። ከጓደኞች ወይም ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር ብቻቸውን የበለጠ ምቾት ይሰማቸዋል።
እነሱ በጣም ተግባቢ አይደሉም እና በጣም አልፎ አልፎ ውይይት ይጀምራሉ። በዕለት ተዕለት ርዕሶች ላይ ውይይቶችን በፍጥነት ለመጨረስ እና ጡረታ ለመውጣት ይሞክራሉ። ሆኖም ፣ ልጆች የሐሳብ ልውውጥ ይጎድላቸዋል የሚል ስሜት የለም። ልጆች በውስጣቸው ዓለም ይወሰዳሉ ፣ ቅasቶቻቸው እና ማህበራዊ ግንኙነቶች ደስ የማይል ስሜቶችን ፣ ምቾት ያስከትላሉ።
ኦቲዝም ያለባቸው ልጆች አንድ ፍላጎት የመምረጥ እና ትኩረታቸውን በሙሉ በዚያ ፍላጎት ላይ ብቻ ያተኩራሉ። እነሱ በአዕምሮአቸው ሊዳብሩ ይችላሉ ፣ እንኳን ብሩህ ፣ ግን ፣ ብዙውን ጊዜ እነሱ በአንድ አካባቢ ብቻ ፍላጎት አላቸው። እነሱ በራሳቸው ፍላጎቶች ውስጥ ፕላስቲክ አይደሉም ፣ እነሱ ብዙውን ጊዜ በእውነቱ ዋጋ ከሌላቸው አንዳንድ የማይታወቁ ነገሮች ጋር ተያይዘዋል።
ብዙውን ጊዜ ህፃኑ ለተወሰነ የነገሮች ዝግጅት ይለምዳል ፣ እሱ በጥብቅ የሚጠብቀው የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ፣ ለስሜታዊ ድርጊቶች የተጋለጠ አይደለም ፣ በጭራሽ ተነሳሽነት አይወስድም። ተመሳሳዩ ቃላትን (ኢኮላሊያ) እና የተዛባ እንቅስቃሴዎችን ተደጋጋሚ ተደጋጋሚ ድግግሞሽ ይስተዋላል።
በተጨማሪም ልጆች የተለያዩ ፎቢያዎች ሊኖራቸው ይችላል። ብዙውን ጊዜ እነዚህ ማህበራዊ ፍርሃቶች ናቸው ፣ ይህም ኦቲዝም (መወገድ) ሊያብራራ ይችላል። እንደነዚህ ያሉት ልጆች ብዙውን ጊዜ ምግብን እምቢ ይላሉ ወይም በየቀኑ ተመሳሳይ ነገር መብላት ይመርጣሉ።የተወሰኑ ጣዕሞች ቃል በቃል ከልጅነት ጀምሮ ይነሳሉ እና ብዙም አይለወጡም።
በልጆች ላይ ከተለመደው መታወክ ትንሽ የሚለዩ የተለዩ የኦቲዝም ዓይነቶች አሉ-
- ካነር ኦቲዝም … ይህ ዓይነቱ የልጅነት ኦቲዝም የኑክሌር ቅርፅ ነው ፣ ማለትም ፣ የሁሉም ምልክቶች ከባድ መገለጫ። ልጆች በተለይም ከሌሎች ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ህመም እስከሚያስከትለው ሀይፐርቴሺያ እስከ ንክኪ ማነቃቂያዎች ድረስ የመረበሽ መከሰት ይሰማቸዋል። የ Kanner መታወክ ባህርይ የልጁ የአእምሮ እንቅስቃሴ የተለያዩ ዘርፎች ልማት ውስጥ አለመግባባት ነው። የንግግር መሳሪያው በጣም በዝግታ ያድጋል። እነዚህ ሕፃናት እንደ እኩዮቻቸው እምብዛም አይናገሩም። ለእነሱ ፣ አከባቢን ወደ ሕያው እና ግዑዝ ሕይወት መከፋፈል በጣም ከባድ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል። የዚህ ዓይነት ኦቲዝም ዓይነት ልጆች አንዱን እንዲሁም ሌላውን ይይዛሉ።
- የአስፐርገር ኦቲዝም … እሱ የቅድመ ልጅነት ኦቲዝም መለስተኛ ቅርፅ ነው። ገና በልጅነታቸው ባህሪያቸው እና እድገታቸው ጭንቀትን ስለሚያስከትሉ እንደዚህ ያሉ ሕፃናት በጣም ዘግይተው ትኩረት ተሰጥቷቸዋል። የአዕምሮ ችሎታዎች ተጠብቀዋል ፣ በመረጡት የሥራ መስክ ስኬታማ ናቸው። በዚህ ተለዋጭ ውስጥ የኦቲዝም ባህርይ ለማህበራዊ ግንኙነቶች አለመቻል ነው። ልጆች በስሜታዊ ውይይት ውስጥ መሳተፍ ፣ ማምረት ወይም በፊቱ መግለጫዎች ምላሽ መስጠት አይችሉም ፣ ስለሆነም ብዙውን ጊዜ የጥበብ ስሜት ይጎድላቸዋል። የአስፐርገር ኦቲዝም በጉርምስና ዕድሜ ላይ በግልጽ ይታያል ፣ በሆርሞን ለውጦች ዳራ ላይ አንድ ልጅ ከዲፕሬሲቭ ግዛቶች እና ራስን የማጥፋት ሀሳቦች ጋር ምላሽ በሚሰጥበት ጊዜ።
በልጅ ውስጥ የኦቲዝም እድገት ዋና ምክንያቶች
በዚህ እክል ላይ የተደረጉ ብዙ ጥናቶች ቢኖሩም በልጆች ላይ የኦቲዝም ዋና መንስኤዎችን መለየት አልተቻለም። ዘመናዊ ሳይካትሪ የመነሻውን በርካታ ጽንሰ -ሀሳቦችን ይገነዘባል ፣ ግን አንዳቸውም ሁሉንም መገለጫዎች ሙሉ በሙሉ ያብራራሉ።
ገና በለጋ ዕድሜው ፣ የውጪውን ዓለም የማስተዋል ዘዴ የሚረብሽ ፣ የሚያንፀባርቅ እና ከዚያ የሚረዳ ስሪት አለ። ልጁ የሚከሰተውን መተንተን አይችልም እና አይረዳውም። ስለዚህ ፣ እሱ በራሱ ውስጣዊ ዓለም ውስጥ መዘናጋትን ለማግኘት ቀስ በቀስ ይማራል። የጄኔቲክ ምክንያቱ ቁጥጥር አይደረግበትም ፣ ማለትም ፣ በዘር የሚተላለፍ ዝንባሌ ላይኖረው ይችላል (ከዘመዶቹ አንዳቸውም የአእምሮ ህመም አልነበራቸውም) ፣ ወይም ሊሆን ይችላል።
ስታቲስቲክስ እንደሚያሳየው ኦቲዝም ልጆች ብዙውን ጊዜ በኅብረተሰብ የላይኛው ክፍል ውስጥ ባሉ ደህና በሆኑ ቤተሰቦች ውስጥ ይወለዳሉ። ልጁን ከመጠን በላይ የመሥራት ንድፈ ሀሳብ በዚህ መንገድ ተነሳ። ብዙውን ጊዜ እነዚህ ወላጆች በዚህ ዕድሜ ላይ የሚቻለውን ሁሉ ለልጃቸው መስጠት ይፈልጋሉ። ያልተሻሻለውን የሕፃን ሥነ -ልቦና በግብዎ ላይ ከጫኑ ፣ የአንጎል ሂደቶችን ማመሳሰል ብቻ ማሳካት ይችላሉ።
በልጆች ላይ የኦቲዝም መንስኤዎች እናቱ ለልጁ ከሚሰጡት ምላሽ ጋር ምንም ግንኙነት የላቸውም። ህፃኑ ያለማቋረጥ ከእርሷ ቢጠብቃት ፣ የዓይን ንክኪን ቢያስወግድ ፣ አሉታዊ ምላሹ ሙሉ በሙሉ ተፈጥሯዊ ይሆናል። በግንኙነት ውስጥ ያለው ቅዝቃዜ በጣም ቀደም ብሎ መታየት ይጀምራል ፣ ስለሆነም የእናቱ አመለካከት ለልጁ ያለው አመለካከት ከዚህ በሽታ መከሰት ጋር ምንም ግንኙነት የለውም።
የዚህ በሽታ አመጣጥ ሌሎች ብዙ ጽንሰ -ሐሳቦች አሉ -በአንጎል መዋቅሮች ላይ ጉዳት የሚያስከትሉ ቅድመ ወሊድ ምክንያቶች ፣ የዶፓሚን / ሴሮቶኒን / norepinephrine ስርዓት ኒውሮኬሚካል አለመመጣጠን። የኦቲዝም ምልክቶች በ schizophrenic spectrum ውስጥ የተካተቱ በመሆናቸው ምክንያት የውስጣዊ አመጣጥ ጽንሰ -ሀሳብ አለ።
በልጅ ውስጥ ኦቲዝም እንዴት እንደሚታወቅ
በአለም አቀፍ በሽታዎች ICD 10 እና በአሜሪካ ምደባ DSM-4 መሠረት በልጆች ውስጥ የኦቲዝም እድገትን በተከታታይ የሚያመለክቱ ሶስት ዋና ዋና የሕመም ምልክቶች ቡድኖች አሉ። አንዳንዶቹ ሊለያዩ እና ከሕፃን ወደ ሕፃን ሊለያዩ ይችላሉ።
ምርመራውን ለማረጋገጥ የባህሪው ሦስትነት አስፈላጊ ነው-
- ማህበራዊ መስተጋብር መጣስ;
- የእውቂያዎች ምስረታ መጣስ ፣ ግንኙነት;
- ተደጋጋሚ ውስን ባህሪ ፣ የተዛባ አመለካከት።
ወላጆች አንዳንድ የሕፃኑን ባህሪ ሊያስተውሉ ይችላሉ ፣ ግን በልጅ ውስጥ ኦቲዝም እንዴት እንደሚታወቅ አስቀድሞ ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው። በሽታው በቶሎ ሲታወቅ የተሳካ ህክምና ውጤት የማግኘት እድሉ ከፍ ያለ ነው። ህፃኑ ዘግይቶ መናገር ሲጀምር ፣ ስሜቱን ከፊት መግለጫዎች ጋር አያሳይም ፣ አይመረምርም ፣ ሐኪም ማማከር ያስፈልጋል። እነዚህ መገለጫዎች ከአንድ ዓመት በፊት ካልተከሰቱ ፣ ለቤተሰብ ሐኪምዎ ወይም ለልጅዎ የሥነ -አእምሮ ሐኪም ማሳየት አለብዎት።
በዓለም የታወቁ ተመራማሪዎች በመጀመሪያ ደረጃዎች ውስጥ ኦቲስት ሕፃናትን ለመለየት የሚያስችሉ ልዩ ማጣሪያዎችን አዘጋጅተዋል። እንደ አለመታደል ሆኖ ሁሉም አገሮች እነዚህን የምርመራ ዘዴዎች አይጠቀሙም ፣ ግን አሁንም እንደ ተጨማሪ ምርመራ ሊያገለግሉ ይችላሉ።
በልጆች ላይ የኦቲዝም ምርመራዎች ዝርዝር በጣም ረጅም ነው። በዓለም ዙሪያ ያሉ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ለተለያዩ ዕድሜዎች በርካታ ተመሳሳይ ቴክኒኮችን ስሪቶችን በጋራ ፈጥረዋል። እያንዳንዱ የልጁ ዕድሜ አስደናቂ ነገር ፣ ምርጫዎች እና ቅድሚያ የሚሰጣቸው ነገሮች እንደሚለወጡ ይታመናል ፣ ስለሆነም ፈተናው በተናጠል መመረጥ አለበት።
እነዚህ ምርመራዎች አንድ ልጅ ኦቲዝም ሊያድግ ወይም ሊገኝ ይችል እንደሆነ ለማወቅ የሚረዱ የጥያቄዎች ወይም ጠረጴዛዎች ስብስብ ናቸው። ባህሪ ፣ ማህበራዊ መስተጋብር ፣ የንግግር መሣሪያው የእድገት መጠን ፣ የጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ችሎታዎች ባህሪዎች ግምት ውስጥ ይገባል። የበሽታው ጥልቀት ልዩ ሚዛኖችን እና መጠይቆችን በመጠቀም ሊቋቋም ይችላል። ውጤቶቹ የፓቶሎጂ ሂደት ጥልቀት ደረጃን ወደሚገነቡ ነጥቦች ይለወጣሉ።
በአንዳንድ ሁኔታዎች የርዕሰ -ጉዳዩን እይታ እና ተጨባጭ ምርመራ ማወዳደር አስፈላጊ በመሆኑ አንዳንድ ፈተናዎች በወላጆች ላይ ያነጣጠሩ ናቸው። በተጨማሪም ህፃኑ በጣም ትንሽ በሆነበት ወይም ምልክቶቹ በዝግታ በሚያድጉባቸው ጉዳዮች ላይ ያገለግላሉ።
የምርመራው ሂደት አስፈላጊ አካል የአንጎል ተግባራት እና አወቃቀር የመሳሪያ ምርመራ ነው። ለዚህም የሚከተሉት ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ -ኤሌክትሮኔፋፋሎግራፊ ፣ ራይኦኤንስፋሎግራፊ ፣ ኢኮንሴፋሎግራፊ ፣ መግነጢሳዊ ድምጽ ማጉያ ምስል እና የኮምፒዩተር ቲሞግራፊ።
የአጠቃላዩን ዘዴዎች ዝርዝር መጠቀም አስፈላጊ አይደለም። ምርመራውን እና ልዩነት ምርመራውን ለማብራራት ብቻ ይፈለጋሉ። ገና በልጅነት የአእምሮ ሕመሞች ውስጥ የኦርጋኒክ መንስኤው መወገድ አለበት።
በልጆች ላይ የኦቲዝም ሕክምና ባህሪዎች
የስነልቦና ሕክምና ዘዴዎች እና የመድኃኒት ሕክምና ወኪሎች ግዙፍ የጦር መሣሪያ ቢኖርም ፣ በአሁኑ ጊዜ በልጆች ላይ ለኦቲዝም አንድም የሕክምና ዘዴ የለም። በጣም ጥሩው አማራጭ የግለሰባዊ ባህሪያትን እና ዋና ምልክቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የግለሰቦች ዘዴዎች ምርጫ ነው።
የ AVA ሕክምና
የተግባር ባህሪ ትንተና (ኤቢኤ) በዚህ አቅጣጫ በዓለም ላይ በጣም ከተስፋፋ ዘዴዎች አንዱ ነው ፣ ይህም የባህሪ ሕክምና ክፍል ነው። የዚህ ዘዴ ዋና ነገር በልጅ ባህሪ ውስጥ የምክንያታዊ ግንኙነቶችን በማጥናት ላይ ነው።
በመጀመሪያ ፣ ኦቲዝም ላላቸው ልጆች ባህሪ አስፈላጊ የሆኑት የውጪው ዓለም ምክንያቶች ይመረመራሉ። ልጁ ውጫዊ ሁኔታዎች በሚለወጡበት ጊዜ ባህሪውን በመለወጥ ልዩ የልዩነት ግብረመልሶችን ያዳብራል። እነሱን በማታለል ፣ ለተለያዩ ማነቃቂያዎች ተገቢውን ባህሪ እና ምላሽ በእርሱ ውስጥ መፍጠር ፣ የምላሽ ሞዴልን ማዳበር ይቻላል።
በእርግጥ ዘዴው ሥልጠና ነው። ጤናማ ልጆች እራሳቸው በዚህ ሕይወት ውስጥ ብዙ ይማራሉ -ከሌሎች ጋር መገናኘት ፣ መግባባት እና ስሜቶችን መስጠት። ይህ ኦቲዝም ላለው ልጅ በጣም ከባድ ነው ፣ ስለሆነም ለማስተማር አስተማሪ ያስፈልጋቸዋል። ትክክለኛው የሕጻናት እርማት በ ABA ቴራፒ ልብ ውስጥ ሲሆን በአሁኑ ጊዜ በጣም ውጤታማ ከሆኑ ዘዴዎች አንዱ ነው።
በእንደዚህ ዓይነት ሕክምና ውስጥ ሊሳተፍ የሚችለው የዚህ ዘዴ ባለቤት የሆነ የተረጋገጠ ልዩ ባለሙያ ብቻ ነው። ፕሮግራሙን በአጭሩ ሊገልጹ የሚችሉ ብዙ መድረኮች አሉ ፣ ግን አይረዳም ፣ ግን ጉዳት ብቻ።
የተዋቀረ የመማሪያ ዘዴ
ይህ ቴራፒ ኦቲስቲክ እና ተዛማጅ የግንኙነት አካል ጉዳተኛ ልጆች (TEACCH) ሕክምና እና ትምህርት ይባላል። ይህ የሕፃናትን ባህሪ ሁሉንም ባህሪዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት የተገነባ እና ለልጆች ሰፊ የዕድሜ ክልል የተነደፈ ልዩ ትምህርት ፕሮግራም ነው - ከትንሽ እስከ አዋቂ።
በዋናው ፣ ይህ ለዕይታ ፣ ለውጭው ዓለም ግንዛቤ እና ለማህበራዊነት የተስማሙ ተግባራት ያሉት የትምህርት ቤት ሥርዓተ ትምህርት ነው። ልጁ መማር ያለበት ቁሳቁስ በልዩ ቅፅ ውስጥ ቀርቧል። ለአዋቂነት ለማዘጋጀት ይረዳዎታል።
ተግባሮቹ በማህበራዊነት እና በማህበራዊ ግንኙነቶች ላይ ያተኮሩ ናቸው። ታዳጊው ችግሩን ለመፍታት ከሌሎች ልጆች ጋር መገናኘት አለበት። በተመሳሳይ ጊዜ ልጆች ምቾት እንዳይሰማቸው እና አሉታዊ ምላሾችን እንዳያጋጥሙ መግባባት የማይረብሽ ነው።
የስሜት ህዋሳት ውህደት
የኦቲዝም ዋና ዘዴ የውጭውን ዓለም በአጠቃላይ ማስተዋል የማይቻል ነው። ልጁ ስዕል ያያል ፣ ድምጽ ይሰማል ፣ ግን እነዚህን ነገሮች አንድ ላይ ማወዳደር ፣ መተንተን ፣ አጠቃላይ ማድረግ አይችልም። ይህ ዘዴ እነዚህን የአዕምሮ ሂደቶች ለማገናኘት የተነደፈ ነው።
ልዩ ልምምዶች ከሌሎች ስሜቶች ጋር የሚገናኝ የስሜት ህዋሳትን መረጃ ለማስኬድ ይረዳሉ። ለዚህ ዘዴ ፣ ጨዋታዎች የስሜት ህዋሳትን መጠቀም እና የተቀበለውን መረጃ መተንተን አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ።
ኦቲዝም ያለበት ልጅ ብዙውን ጊዜ የሌሎችን ስሜት በትክክል መረዳት እንዲሁም የራሳቸውን ስሜቶች መግለፅ አይችልም። አንድ ሰው የራሱን ስሜት ለመፍጠር ፣ የተቀበላቸውን ሁሉንም ስሜቶች ማዋሃድ ፣ ማካሄድ እና የራሱን ጣዕም ፣ ህጎች እና ግምገማ ማለፍ አለበት። አካል ጉዳተኛ ልጆች ይህንን ለማድረግ ከፍተኛ ችግር አለባቸው።
ይህ የሕክምና ዘዴ በልጁ ውስጥ ምላሽን ሊያስከትሉ በሚችሉት የድንበር የተፈቀዱ የስሜት ደረጃዎች በመወሰን ላይ የተመሠረተ ነው። እያንዳንዱ ክስተት በሥነ -ልቦና ውስጥ ምላሽ ይመሰርታል ፣ ግን የኦቲዝም ጋሻ ውስጥ ለመግባት የሚችሉት ጥቂቶች ብቻ ናቸው። የስሜታዊነት ድንበሮችን መረዳቱ ኦቲዝም ላለው ልጅ ምቹ የሚሆኑ የተወሰኑ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ይረዳል እና ከሌሎች ሰዎች ጋር ካለው መስተጋብር ጋር እንዲላመድ ይረዳዋል።
የባህሪ መሰረታዊ መርሆዎችን ማስተማር
ይህ በልጁ ውስጥ መሰረታዊ ክህሎቶችን በመፍጠር ላይ የተመሠረተ የባህሪ የስነ -ልቦና ሕክምና ዘዴ ነው። ለራስ-እንክብካቤ እና ለተሻለ የኑሮ ጥራት አስፈላጊ ናቸው። ኦቲዝም ላላቸው ልጆች የግንኙነት ችሎታዎች ልዩ ትኩረት ይሰጣል።
በዚህ ቴራፒ ፣ የመሠረታዊ የግንኙነት ችሎታዎች ፈጠራዎች ይፈጠራሉ። ልጁ በውይይት ውስጥ ተነሳሽነት በጭራሽ ካላሳየ ፣ ለወደፊቱ ፣ ምናልባትም ፣ አልፎ አልፎ ፣ ውይይቱን ለመጀመር በየትኛው ቃላት ፣ የበለጠ በትህትና እና በዘዴ እንዴት እንደሚሠራ አያውቅም።
መምህሩ ከሰዎች ጋር እንዴት መግባባት እንደሚቻል ፣ በኅብረተሰቡ ውስጥ የባህሪ እና ዘዴዎች ዘዴዎች ምን እንደሆኑ በዝርዝር ያብራራል። ለምሳሌ ዝምታ ወይም በተሳሳተ ጊዜ ዞር ማለት በተሳሳተ መንገድ ሊተረጎም ይችላል። የመምህሩ ተግባር እንደነዚህ ያሉትን ልጆች አጠቃላይ የባህሪ ደንቦችን ማስተማር ነው። ምንም እንኳን ብዙ መግባባት ባያስፈልጋቸውም ፣ የእነሱ ምላሾች በመደበኛ ሕይወት ውስጥ ችግሮች ሊፈጥሩ ይችላሉ።
እንደዚህ ያሉ ሁኔታዎችን ለማስወገድ ፣ እነሱ እራሳቸውን ሊረዱት የማይችሏቸውን እነዚያን የሕይወት መርሆዎች ለማስተማር ትኩረት መስጠት አለብዎት።
የመድኃኒት ማስተካከያ
በአሁኑ ጊዜ በልጆች ላይ ለኦቲዝም ውጤታማ የመድኃኒት ሕክምና የለም። በፀረ -አእምሮ መድኃኒቶች ፣ ፀረ -ጭንቀቶች እና ማረጋጊያዎች ጥምረት ላይ የተመሠረተ የሕክምና አማራጮች አሉ ፣ ግን ውጤታማነታቸው አልተረጋገጠም። ከተዛማጅ ለውጦች እና መገለጫዎች ጋር የመድኃኒት እርማት ዕድል ይፈቀዳል።
ለሕፃኑ እና ለሌሎች አደገኛ የሆኑ በጣም ከባድ የኦቲዝም መገለጫዎች ብቻ በመድኃኒት ሊስተካከሉ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ የተዛባ ባህሪ መደበኛ ተግባሮችን ለማከናወን ከፍተኛ ችግሮች ከፈጠሩ ፣ ህፃኑ እራሱን ማገልገል ካልቻለ እና ለወላጆች ጉልህ ችግሮች ከፈጠሩ ፣ የመድኃኒት ሕክምና ወኪሎችን በሕክምና ውስጥ ማካተት አለብዎት።
ጠበኝነትን ለማስታገስ ፣ በልጅ ሕይወት ውስጥ ጉልህ ችግሮች የሚፈጥሩ እጅግ በጣም ከፍተኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣ የነርቭ በሽታ መድኃኒቶች ለራስ-አጥፊ ባህሪ ያገለግላሉ። ከእነሱ እጅግ በጣም ብዙ ከሆኑት መካከል የልጁን ሰውነት ግለሰባዊ ባህሪዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ትክክለኛውን መምረጥ የሚችለው ዶክተር ብቻ ነው።
ሪታቲን ፣ ፍንፍሉራሚን እና ሃሎፔሪዶል በተለምዶ ጥቅም ላይ ይውላሉ። እነዚህ መድኃኒቶች በዋናው የሕክምና ሥርዓቶች ውስጥ ባይካተቱም ፣ አሁን የኦቲዝም ጽንፈኝነት መገለጫዎችን ለማስወገድ በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ውለዋል።
የመንፈስ ጭንቀትን ጨምሮ የስሜት መቃወስ በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል። እነሱ ብዙውን ጊዜ ከሌሎች የኦቲዝም ምልክቶች በስተጀርባ ይሸሻሉ ፣ የሽግግር የጉርምስና መገለጫዎች ፣ ስለሆነም በጭራሽ አልተስተካከሉም። በኦቲዝም ውስጥ ለዲፕሬሲቭ ዲስኦርደር በሽታዎች የመድኃኒት ሕክምና ፍሎሮክሲን ወይም ፍሎ voxamine ን በመውሰድ የሚገኘውን የሴሮቶኒን እንደገና መውሰድን መከልከልን ያጠቃልላል።
በልጆች ላይ ኦቲዝም እንዴት ማከም እንደሚቻል - ቪዲዮውን ይመልከቱ-
ኦቲዝም አንድ ልጅ ከማህበራዊ ኑሮ ጋር እንዲቀላቀል ፣ ከእኩዮች ጋር እንዲገናኝ የማይፈቅድ የተለየ በሽታ ነው። የስሜታዊነት ቅዝቃዜ እና መተላለፍ ከሌሎች ጋር የመግባባት ጥራት ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል። በአሁኑ ጊዜ የሚደረግ ሕክምና ተግባራዊ መሆን የጀመረው የሙከራ ሥነ -ልቦናዊ ሕክምና ዘዴ ነው። የሕክምናው አስፈላጊ ገጽታ ቀደምት ምርመራ ነው ፣ ይህም የእነዚህ ልጆች ስኬታማ እርማት እና መደበኛ የመለማመድ እድልን ይጨምራል።
