ጽሑፉ በት / ቤት ውስጥ ስለ ጉልበተኝነት መፈጠር ፣ ስለ ተጎጂው እና ስለ ጥፋተኛው ስብዕና ፣ ስለወደፊት ሕይወታቸው ስለሚያስከትለው ውጤት ይናገራል። በትምህርት ቤት ውስጥ ጉልበተኝነት በክፍል ጓደኛው ወይም በልጆች ቡድን በተማሪው ላይ ስልታዊ አሉታዊ ተፅእኖ ነው። ቃሉ ራሱ እንግሊዝኛ ነው ፣ ቀጥተኛ ትርጉሙ “ተዋጊ ፣ አስገድዶ መድፈር ፣ ጉልበተኛ” ማለት ነው። ቡድን ወይም የግለሰብ ሽብር የሚለውን ቃል ያመለክታል። የጥቃት ደረጃ ይለያያል። መለስተኛ እስከ ከባድ ፣ በአካላዊ ጉዳት እና ራስን ማጥፋት። ማንኛውም የሞራል እና የአካል ጉልበተኝነት ከባድ መዘግየት የሚያስከትለው ውጤት ስላለው ከጉልበተኝነት ጋር በተያያዘ የመጀመሪያው ትርጉም በዘፈቀደ ነው።
በትምህርት ቤት ውስጥ የጉልበተኝነት ባህሪዎች እና ዓይነቶች
ስለ እሱ ማውራት የጀመሩት ባለፈው ምዕተ ዓመት መጀመሪያ ላይ በውጭ አገር ነበር። በዚህ ርዕስ ላይ የመጀመሪያው ህትመት በ 1905 በእንግሊዝ ውስጥ ታየ ፣ እና ከዚያ ጊዜ ጀምሮ የችግሩ ጥናት እና ውይይት አልቀዘቀዘም። ክስተቱ ለት / ቤቶች ብቻ ሳይሆን ለመዋዕለ ሕፃናት እንኳን የተለመደ ነው።
ልጆች በተፈጥሯቸው ጠበኛ ናቸው። ስሜትን ለመግታት ስልቶችን ገና አልፈጠሩም። ይህ በተለይ ለታዳጊዎች እውነት ነው። አንዱን ክፍል ካልወደዱት ፣ የኋለኛው ይከብዳል። አንዳንድ ጊዜ ወላጆች ትምህርት ቤቶችን ከመቀየር ውጭ ሌላ አማራጭ የላቸውም።
በውጭ ስታቲስቲክስ መሠረት በተለያዩ የትምህርት ተቋማት ከ 4 እስከ 50% ተማሪዎች ጉልበተኝነት ይደርስባቸዋል። ለአንዳንዶቹ እነዚህ ገለልተኛ ጉዳዮች ናቸው ፣ ለሌሎች - የማያቋርጥ ጉልበተኝነት።
እ.ኤ.አ. በ 2010 የሩሲያ በትምህርት ቤቶች ውስጥ ጉልበተኝነትን ማጥናት 22 በመቶ ወንዶች እና 21% ልጃገረዶች በ 11 ዓመታቸው ጉልበተኞች መሆናቸውን ያሳያል። ዕድሜያቸው ለ 15 ዓመት ለሆኑ ወጣቶች እነዚህ ቁጥሮች በቅደም ተከተል 13 እና 12%ናቸው።
በርካታ የጉልበተኝነት ዓይነቶች አሉ-
- አካላዊ … በድብደባዎች እራሱን ያሳያል ፣ አንዳንድ ጊዜ ሆን ተብሎ ራስን መጉዳት እንኳን። የትምህርት ቤት ጉልበተኝነት ሰለባ ከሆነው ሰው የተላከ ደብዳቤ በይነመረብ ላይ እየተሰራጨ ነው። የክፍል ጓደኛ ድምፅ ምን እንደሚሆን ለመስማት ጣቶቹን እንደሰበረ ያስታውሳል።
- ባህሪይ … ይህ ቦይኮት ፣ ሐሜት (ተጎጂውን በማይመች ብርሃን ውስጥ የሚያስቀምጡ ሆን ብለው የሐሰት ወሬዎችን ማሰራጨት) ፣ ችላ ማለትን ፣ በቡድን ውስጥ ማግለልን ፣ ተንኮልን ፣ የጥፋተኝነት ስሜትን ፣ ዝርፊያ ፣ ችግርን መፍጠር (የግል ንብረቶችን ይሰርቃሉ ፣ ማስታወሻ ደብተር ያበላሻሉ)።
- የቃል ጥቃት … እሱ በተከታታይ ፌዝ ፣ ቀልድ ፣ ስድብ ፣ ጩኸት አልፎ ተርፎም በመርገም ይገለጻል።
- ሳይበር ጉልበተኝነት … በጣም የቅርብ ጊዜ ፣ ግን በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ በጣም ታዋቂ። ማህበራዊ አውታረ መረቦችን በመጠቀም ወይም ስድቦችን ወደ ኢሜል አድራሻ በመላክ በጉልበተኝነት እራሱን ያሳያል። ይህ መቅረጽ እና የማይታዩ ቪዲዮዎችን ማጋራትን ያካትታል።
ጉልበተኝነት በተጋጣሚዎች መካከል ባለው የኃይል አለመመጣጠን ከግጭት ይለያል። ተጎጂው ሁልጊዜ ከአጥቂው በጣም ደካማ ነው ፣ እና ሽብር የረጅም ጊዜ ተፈጥሮ ነው። ጉልበተኛ የሆነ ሰው ሥነ ልቦናዊ እና አካላዊ ሥቃይ ይደርስበታል።
በትምህርት ቤት ውስጥ ጉልበተኝነት የሚያስከትሉ ዋና ምክንያቶች
በአንደኛው የክፍል አባላት ላይ ጠበኛ ባህሪ ምክንያቶች በሁለት ልኬቶች ናቸው
- ቤተሰብ እና አካባቢ … የጭካኔ ኃይል የአምልኮ ሥርዓት ከተንሰራፋባቸው የትምህርት ቤት ልጆች ከወላጆቻቸው እና ከኅብረተሰቡ የባህሪ ምሳሌን ይወስዳሉ። ማለቂያ የሌለው የወሮበሎች የቴሌቪዥን ተከታታይ ፣ የግቢ ሥነ ምግባር ፣ በአዋቂዎች በኩል ለደካሞች እና ለታመሙ ሰዎች አክብሮት የጎደለው አመለካከት ልጆችን የተወሰኑ የአኗኗር ዘይቤዎችን ያስተምራሉ። የኮምፒተር ጨዋታዎች እንዲሁ ልጅን ያለ ቅጣት መግደል እና መምታት በሚችልበት ስብዕና ምስረታ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ።
- ትምህርት ቤት … በልጆች ቡድኖች ውስጥ የጥቃት መገለጫዎችን እንዴት መቋቋም እንደሚቻል ስለማያውቁ መምህራን አንዳንድ ጊዜ ሆን ብለው ጉልበተኝነትን ይጀምራሉ። አንዳንድ መምህራን ለልጆች ስም ለመስጠት እና ሌሎች የክፍል ጓደኞቻቸው ባሉበት ለመስደብ ያጎነበሳሉ።ሌሎች በድምፃቸው እና በፊታቸው መግለጫዎች ደካማ አፈጻጸም ላላቸው ተማሪዎች ንቀታቸውን ያስተላልፋሉ። በትምህርት ቤቶች ውስጥ ጉልበተኝነት በስፋት ጥቅም ላይ የዋለው በመምህራን ትስስር እና በዝቅተኛ ብቃታቸው ምክንያት ነው።
ጉልበተኝነት የጋራ በሽታ ነው። እሱን ለማስወገድ በቡድኑ ውስጥ ያሉትን ግንኙነቶች በጥልቀት ማደራጀት እና ደጋፊ እና አዎንታዊ ማድረግ አስፈላጊ ነው። መምህራን ይህንን እንዴት ማድረግ እንዳለባቸው አያውቁም ፣ እና ለመደበቅ ፣ አይፈልጉም። በእውነቱ ፣ እንዲሁም የቴሌቪዥን ፣ የኮምፒተር ተፅእኖ በልጁ ስብዕና ላይ ያለውን ተፅእኖ ሙሉ በሙሉ አያካትትም ፣ ወላጆችም አይፈልጉም ወይም አይችሉም።
ማወቅ አስፈላጊ ነው! ጉልበተኝነትን የተጎጂዎች ችግር አድርጎ መቁጠር ስህተት ነው። የቡድን ሁከት ሁሌም የቡድን ችግር ነው። አንድ ተጎጂ ይሄዳል ፣ ሌላ ይታያል ፣ ቀድሞውኑ ከድሮ አጥቂዎች ሊሆን ይችላል።
በትምህርት ቤት ጉልበተኝነት ውስጥ የተሳታፊዎች የስነ -ልቦና ሥዕል
በጉልበተኝነት ውስጥ ሁል ጊዜ ሦስት የልጆች ቡድኖች አሉ - ተጎጂው ፣ አጥቂው እና ተመልካቾች። ጉልበተኝነት የሚጀምረው በአንድ ሰው ነው ፣ ብዙውን ጊዜ እሱ በክፍል ውስጥ መሪ ፣ በትምህርቱ ውስጥ ስኬታማ ፣ ወይም በተቃራኒው ጠበኛ መሃይም ነው። ታዛቢዎች እንደ ደንቡ የጉልበተኝነት ደስታን አይለማመዱም ፣ ግን እነሱ ተጎጂ ይሆናሉ ብለው በመፍራት ወይ እንዲበሩ ወይም ዝም እንዲሉ ይገደዳሉ። ከእነሱ የበለጠ ደፋር ለተጠቂው ይቆማሉ። ነገር ግን የኋለኛውን ተገብሮ አለመቋቋም እና ከአዋቂዎች የጉልበተኝነት ድጋፍ ድጋፍ ወደ ኋላ እንዲመለሱ ያደርጋቸዋል። ተጎጂው እራሱን ከሚሰቃዩ ወይም ከሚሰቃዩ ጋር ብቻውን ያገኛል።
በትምህርት ቤት ጉልበተኛ ሰለባ
ማንኛውም ሰው ወይም ልጅ የጉልበተኝነት ሰለባ ወይም ቀለል ያለ የጉልበተኝነት ዓይነት ሊሆን ይችላል። በደካማ ሁኔታ ውስጥ መሆን ወይም የአንድን ሰው መንገድ ማቋረጥ ብቻ በቂ ነው። ግን ብዙውን ጊዜ ፣ ከእኩዮቻቸው የሚለዩ ልጆች በተጠቂዎች ምድብ ውስጥ ይካተታሉ -አካላዊ መረጃ ፣ አካዴሚያዊ ስኬት ፣ ቁሳዊ ችሎታዎች ፣ ገጸ -ባህሪ እንኳን። ለትላልቅ ልጆች ተጠቂዎች ለመሆን ፣ ይህ እንኳን አስፈላጊ አይደለም።
50% የሚሆኑት የትምህርት ቤት አጥቂዎች ራሳቸው በአሁኑ ጊዜ ይሰቃያሉ። በራሳቸው ቤተሰቦች ውስጥ እንቅፋት እና በደል ደርሶባቸዋል። በአባታቸው የተደበደቡ ወንዶች ፣ እናታቸውን እንዴት እንደሚያፌዝባቸው ፣ ወደ ትምህርት ቤት ሲመጡ ፣ ደካሞችን ይመልሳሉ።
የቤት ውስጥ ጥቃትም የወደፊቱን ለመንከባከብ መልክ ሊወስድ ይችላል። እናት ወይም አባት በክፍል ውጤት ምክንያት ለልጅ ማለፊያ ካልሰጡ ፣ ለድሃ ውጤት ይጮኹበት እና ይሳደቡት ፣ መራመጃዎችን እና ጣፋጮችን ቢያሳጡት ፣ ከባድ የክፍል መርሃ ግብርን ይፍጠሩ ፣ ለእረፍት ጊዜ አይተውም ፣ ልጁ ባህሪ ይኖረዋል በትምህርት ቤት ውስጥ በተመሳሳይ መንገድ። ግን የእሱ ግፍ ወደ ተፎካካሪዎች የበለጠ ይመራል። ሆኖም ፣ እንደዚህ ያሉ ልጆች በቀላሉ ደካማ ተማሪዎችን ይንቃሉ።
የጥቃት ሰለባ እና አጥቂ ጥሩ ምሳሌ በሸክላ ሠሪ ውስጥ ሊታይ ይችላል። ዋናው ገጸ -ባህሪ ሃሪ ፖተር እና ሌላ ተማሪ ድራኮ ማልፎይ ከተገናኙበት ቀን ጀምሮ ተጣሉ። እነሱ ብዙውን ጊዜ እኩል ተቃዋሚዎች ናቸው ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ ሃሪ ወደ ተለመደው ሰለባነት ይለወጣል። ብቸኛው ልዩነት ጉልበተኞች ብዙውን ጊዜ ለጥቃታቸው ውጫዊ ርህራሄ የሌላቸውን ልጆች ይመርጣሉ።
ስለዚህ ሃሪ ፖተር ረጋ ያለ ፣ ጠበኛ ያልሆነ ልጅ ነው። የጉልበተኞች ሰለባዎች ሰላማዊነታቸውን እና መልካም ተፈጥሮአቸውን ወደ አከባቢው ቦታ ያሰራጫሉ። አጥቂው ይህንን ጥራት እንደ ድክመት እና ጥቃቶች ይገነዘባል።
ሃሪ ደማቅ ስሜታዊ ምላሽ ያሳያል። በወላጆቹ መጠቀስ ቁጣውን ያጣል። ተጎጂው አንዳንድ ግልፅ ድክመቶች አሉት ፣ ይህም እንባዎችን ወይም ከቁጥጥር ውጭ የሆነ ቁጣ ማድነቅ ፣ የበላይነታቸውን ለማሳየት ወይም ሌሎችን ለማዝናናት ሊጫን ይችላል። ሥቃይን ሳያሳይ ሁሉንም ነገር በፀጥታ እና በዝምታ የሚያወርድ ልጅ ለመመረዝ በጣም የሚስብ አይደለም። ደንታ ከሌለው ሰው ጋር ፣ ምንም የሚደረገው ነገር የለም።
የጉልበተኝነት ሂደት ራሱ የሚከሰቱት የሚከተሉት ምክንያቶች ሲገጣጠሙ ብቻ ነው-
- መከላከያ አልባነት … ተጎጂውን ማንም መከላከሉ አስፈላጊ ነው ፣ አለበለዚያ ጉልበተኝነት በጣም በፍጥነት ያቆማል። ልጆች በዕድሜ የገፉ ወንዶች በመፀዳጃ ቤት ውስጥ ከተደበደቡ እና ማንም ምላሽ የማይሰጥ ከሆነ ጉልበተኛው ይቀጥላል።አካላዊ ደካማ ወንዶችም በጠንካራ እኩዮቻቸው የበለጠ ይጠቃሉ። ነገር ግን ከወላጆች እና ከአስተማሪዎች ከባድ ምላሽ ፣ የጉልበተኝነት ጉዳዮች እንደገና አይከሰቱም። ስለዚህ በሬዎች በጥበብ ይሠራሉ -መከላከያ የሌለበትን ተጎጂ ይመርጣሉ ወይም የሌሎችን ርህራሄ በተከታታይ ያጠፋሉ። ስለዚህ ፣ በ Potterian Draco ውስጥ ስለ ገዳይ ወሬ ያሰራጨው እሱ ለነፍሰ ገዳይ ወራሽ እና በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያሉትን ሁሉ እየገደለ ነው። ስለሆነም ተጎጂው የሌሎች ተማሪዎችን ርህራሄ አጥቶ ምቹ ኢላማ ሆነ።
- እስከ ሞት ድረስ ለመዋጋት ፈቃደኛ አለመሆን … ጉልበተኞች ፈሪዎች ናቸው። ለዚህም ነው መልስ መስጠት የማይችሉ የተረጋገጡትን ደካሞችን ለማጥቃት የሚመርጡት። ተጎጂው በብዙ ምክንያቶች አጥቂውን አይዋጋም -የኃይሎች ግልፅ ቅድመ -ግምት ፣ በምላሹ የበለጠ ጠበኝነትን ለመቀበል ፍርሃት ፣ ወይም “መጥፎ” መሆን ስለማይፈልግ። አንዳንድ ልጆች “መታገል መጥፎ ነው” በሚለው የወላጆች አመለካከት ምክንያት ራሳቸውን አይከላከሉም። ተከራክረው ራሳቸውን መከላከል የሚቻል እና አስፈላጊ መሆኑን ከተረጋገጡ ሁኔታው አሳዛኝ እየሆነ ይሄዳል።
- አነስተኛ በራስ መተማመን … ራስን አለመርካት ወይም የጥፋተኝነት ስሜት በተጠቂው ራስ ውስጥ በጥብቅ ነው። ይህ በተለይ የተወሰኑ የእድገት ባህሪዎች ካሏቸው ልጆች ጋር ጎልቶ ይታያል -ከፍተኛ እንቅስቃሴ ፣ የትኩረት ጉድለት መዛባት ፣ መንተባተብ። በአደጋ ቀጠና እና በቤተሰብ የማይደገፉ ልጆች ፣ ከዘመዶች ጋር የመተማመን ግንኙነት በሌለበት ፣ ሕፃኑ ለራሱ እና ለጎዳናው አብዛኛውን ይቀራል።
- ከፍተኛ ጠበኝነት … አንዳንድ ጊዜ ተጎጂዎች ለማንኛውም አስተያየት ወይም ጥያቄ በስሜታዊ እና ህመም የሚሰቃዩ ልጆች ናቸው። እዚህ ፣ ጠበኝነት በተፈጥሮ ውስጥ ምላሽ ሰጭ ሲሆን ከከፍተኛ መነሳሳት እና መከላከያ አልባነት የሚመጣ ነው።
- ማህበራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ችግሮች … ብቸኝነት ፣ ማህበራዊ ጭንቀት ፣ የመንፈስ ጭንቀት ፣ ከእኩዮች ጋር መገናኘት አለመቻል ፣ የበታችነት ውስብስብነት ፣ በአለም አሉታዊ ስዕል ውስጥ ጥልቅ እምነት ፣ በቤተሰብ ውስጥ ጥቃት ፣ ለዓመፅ መገዛት - እነዚህ ልጆች ተጎጂ ለመሆን ቅድመ -ሁኔታዎች ናቸው በትምህርት ቤት። ፍርሃት ፣ ጭንቀት ፣ ትብነት እና ጥርጣሬ ፣ እንደ ግለሰባዊ የባህርይ መገለጫዎች ፣ ልጅን ያለመከላከያ ማድረግ ፣ አጥቂን መሳብ።
በትምህርት ቤት ውስጥ ጉልበተኛ አጥቂ
የሁሉም ጉልበተኞች የጋራ ባህርይ በውጪ የሚገለፅ ናርሲሳዊ ባህሪዎች ነው። ናርሲሲስቶች ራሳቸውን ያተኮሩ ቢሆኑም ውስጣዊ ድጋፍ የላቸውም። አክብሮት እና ድጋፍ ያስፈልጋቸዋል ፣ ግን ከወላጆቻቸው አይቀበሉም። ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ከእናቱ ጋር መጥፎ ግንኙነት አለው ፣ እሱ በማህበራዊ ችግር ባለበት ቤተሰብ ውስጥ ሊያድግ ይችላል። ስለዚህ በአመፅ እና በሽብር ከሌሎች እውቅና ይፈልጋሉ።
በተጨማሪም ፣ ጉልበተኞች በሚከተሉት ተለይተዋል-
- አለመመጣጠን ፣ ናርሲዝም … ከመጠን በላይ ከፍ ባለ በራስ የመተማመን ስሜት ፣ ቁጣ ፣ ግትርነት እና ያልተገደበ ገጸ-ባህሪ። በራስ መተማመንን ዝቅ የሚያደርጉ ማናቸውም ማበረታቻዎች እንደ የግል ስጋት ተደርገው ይወሰዳሉ እና አስቸኳይ እርምጃ ይፈልጋሉ። ስልጣን የሚነሳው በግል ስኬት ሳይሆን በሌሎች ውርደት ነው። ልጃገረዶች ሌሎችን በማነሳሳት በተንኮሉ ላይ የመሥራት ዕድላቸው ሰፊ ነው። እነሱ ለሌሎች ሥቃዮች ግድየለሾች ስለሆኑ በቀላሉ እራሳቸውን ያዝናናሉ። አንዳንድ ጊዜ ጉልበተኝነት ተቀናቃኞቻቸውን ለመቋቋም መሣሪያ ነው። ሆኖም ተጎጂው በግልፅ መቃወም የለበትም። የበለጠ ቆንጆ እና የበለጠ ስኬታማ ለመሆን በቂ ነው።
- ከመጠን በላይ ቁጣ ፣ ጠላትነት ፣ “ጡጫውን የመቧጨር” ፍላጎት … አጥቂው ሁል ጊዜ የጥንካሬ እና የዓመፅ አምልኮ ደጋፊ ነው ፣ የጫካው ሕግ ለእሱ ቅዱስ ነው። ማህበራዊ ደንቦች እና ደንቦች ግልጽ ያልሆኑ እና አማራጭ ናቸው። ለደካሞች ንቀት ይሰማዋል። አካላዊ እድገት መደበኛ ወይም ከፍ ያለ ነው። ሁሉም ጉዳዮች በግጭቶች ፣ በጩኸት ፣ በጥቁር ማስፈራራት ፣ በአካላዊ ዛቻዎች እና በድብደባዎች እርዳታ ይፈታሉ። እሱ ብዙ ጊዜ ይዋሻል። አሳዛኝ ዝንባሌዎች አሉ።
- በኅብረተሰብ ውስጥ ከፍ ያለ ቦታ … ጉልበተኛ ልጃገረዶች ከፍተኛ ማህበራዊ ስልጣን አላቸው። እነሱ በመልክአቸው ይተማመናሉ እና አንድ ነገር ባለመኖራቸው ሀፍረት ተሰምቷቸው አያውቅም።ወላጆች ሁሉንም ምኞቶች ያሟላሉ እና ብዙውን ጊዜ በልጅ ፊት ለሌሎች ንቀትን ይገልፃሉ። ለዓለም ያለው አመለካከት ነጋዴ ፣ ለሰዎች - ሸማች ነው። ከሀብታም ቤተሰቦች የመጡ ወንዶች ልጆች እምቢታን አያውቁም ፣ ወላጆቻቸው አብረዋቸው ጊዜ ከማሳለፍ ይልቅ በከፍተኛ መጠን መክፈልን ስለሚመርጡ ሁሉንም የጥንት ድርጊቶቻቸውን አይን ያጠፋሉ። አንድ ሕፃን ከልጅነቱ ጀምሮ ሁሉም ነገር ገዝቶ መሸጡን የመላመድ እና ትንሽ ባዶ የቤተሰብ ሂሳብ ካልሆነ በስተቀር ማንኛውም ድርጊቶቹ መዘዞችን አያስከትሉም። እንደነዚህ ያሉት ልጆች ብዙውን ጊዜ ዋናዎች ተብለው ይጠራሉ።
በትምህርት ቤት ውስጥ ጉልበተኝነት የሚያስከትለው ውጤት
እንደማንኛውም ውጫዊ ተጽዕኖ ፣ የተጎዳው ቁስል በእርግጠኝነት የኋላ ሕይወትን ይነካል። ከዚህም በላይ አንድ ሰው ለአጥቂው ጠባይ የእሱ ቅጣት ይቀጣል ብሎ ማሰብ የለበትም።
በትምህርት ቤት ጉልበተኛ ሰለባ የሆነ አንድምታ
በጉልበተኛ ሰለባ ሚና ውስጥ መሆን ፣ ህፃኑ የወደፊቱን ህይወቱን የማይጎዳ እጅግ በጣም ብዙ የአእምሮ ህመም ይቀበላል።
- የአእምሮ መዛባት … ሌላው ቀርቶ የጉልበተኝነት ሁኔታ እንኳን የሥነ ልቦና ባለሙያው ልዩ ሥራ የሚፈልግ ጥልቅ የስሜት ጠባሳ ይተዋል። ልጁ ጠበኛ እና ጭንቀት ይሆናል ፣ እሱም ወደ ጉልምስና ይሄዳል። በባህሪው ላይ ችግሮች አሉበት። እነሱ ከሌሎች ይልቅ የመንፈስ ጭንቀት ውስጥ ገብተው ራሳቸውን የማጥፋት ዕድላቸው ሰፊ ነው።
- የግንኙነት ችግሮች … በልጅነት ጊዜ ጉልበተኝነትን ላጋጠማቸው ሰዎች በሥራ ቦታ የመቀስቀስ ሰለባዎች የመሆን እድሉ ብዙ ጊዜ ያድጋል። የዓለም ስታቲስቲክስ በልጅነት ጉልበተኝነት የደረሰባቸው አዋቂዎች ፣ አብዛኛውን ጊዜ ለሕይወት ብቸኛ ሆነው ይቆያሉ ፣ የሙያ መሰላል መውጣት ለእነሱ በጣም ከባድ ነው። ስለዚህ ፣ እነሱ ከሌሎቹ የበለጠ ቤትን ወይም ገለልተኛ ሥራን የመምረጥ ዕድላቸው ሰፊ ነው። ከእውነተኛው ዓለም ይልቅ በማኅበራዊ ሚዲያ ላይ የበለጠ ይገናኛሉ።
- በሽታዎች … አካላዊ ሕመሞች ብዙውን ጊዜ የጉልበተኞች የቅርብ ውጤት ናቸው። ከጭንቀት እና ከአቅም በላይ የሆኑ ወንዶች ከባድ የልብ ችግሮች ሲጀምሩባቸው አጋጣሚዎች አሉ። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ልጃገረዶች ለሌላ መጥፎ ዕድል ተጋላጭ ናቸው -መሳለቂያ እና ስድብ ወደ አኖሬክሲያ ወይም ቡሊሚያ ይመራቸዋል። የእንቅልፍ መዛባት እና የስሜት ቀውስ ወደ ሥነ -ልቦናዊነት ማደግ ይቻላል። ለምሳሌ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ በኩላሊት ህመም ይሰቃያል ፣ ግን ምርመራዎች እና ሙከራዎች ምንም አያሳዩም። የሕመም ማስታገሻ (syndrome) የሚጠፋው ከስነ -ልቦና ባለሙያ ሥራ በኋላ ብቻ ነው።
በልጆች ላይ አካላዊ ጥቃት መጠቀሙ እንደ አዋቂዎች ወንጀል ነው። ቁስሎች እና ቁስሎች በሆስፒታሉ ውስጥ መመዝገብ ይችላሉ ፣ በልጁ ቃላት መሠረት መነሻቸው ይመዘገባል። ሆስፒታሉ መረጃውን ለፖሊስ የማስተላለፍ ግዴታ አለበት ፣ ፖሊስም ምላሽ የመስጠት ግዴታ አለበት። የቡለር ወላጆች ለውይይት ተጠርተዋል ፣ እና ትምህርት ቤቱ ይህንን ሁኔታ እንዴት እንደፈቀዱ ማስረዳት አለበት።
በትምህርት ቤት ውስጥ ለጠላፊው አንድምታ
አልፎ አልፎ ፣ የጎልማሶች በሬዎች ስለ ማራኪ ባህሪያቸው ያውቃሉ። ያለፉ “ብዝበዛዎች” ትዝታዎች የኃፍረት ስሜትን ያስከትላሉ። አንዳንድ ጊዜ እነሱ በሆነ መንገድ ለማረም ይሞክራሉ። ነገር ግን የትምህርት ቤት ጉልበተኞች ሰለባዎች ከአሰቃዮቻቸው ጋር ብዙም አይገናኙም።
አንድ ተጎጂ ለክፍል ጓደኞቻቸው በክፍት ደብዳቤ ላይ እንደፃፉት - “ስሞችዎ እንኳን ህመም ያደርጉኛል ፣ እናም የመገናኘት ጥያቄ ሊኖር አይችልም። በተለይም በዚህ ረገድ የሥራ ባልደረቦች ጁሊያ ሮበርትስና አንጀሊና ጆሊ ዕድለኞች አልነበሩም። ሁለቱም በልጅነታቸው በጣም ማራኪ አልነበሩም ፣ በክፍል ጓደኞቻቸው መሳለቂያ ከፍተኛ ሥቃይ ደርሶባቸዋል። አሁን ስለ የኋለኛው ጭካኔ እና ሞኝነት ሁሉም የራሳቸውን ልጆች እንኳን ያውቃሉ።
አጥቂው ከተጎጂው ይልቅ ጉልበተኝነት ከሚያስከትለው መዘዝ ያነሰ ይሰቃያል ፣ ግን አሁንም ለእሱ ዱካ ሳይኖር አያልፍም-
- የማይመች የወደፊት … የጥንት ፀረ -ማህበራዊ ባህሪዎች በአዋቂው ዓለም ውስጥ መሥራታቸውን ያቆማሉ ፣ እና በሬዎች ወደ ቆሻሻ መጣያ ክምር ውስጥ ይወጣሉ። ተጎጂዎቻቸው ፣ አጭበርባሪዎች እና አዛውንቶች ፣ ከዩኒቨርሲቲዎች ሲመረቁ ፣ ጥሩ ሥራ እና ደህንነቱ የተጠበቀ ሕይወት ሲያገኙ ፣ የአሰቃዮቻቸው መንገድ እስር ቤት ውስጥ ያበቃል። ቢበዛ በዝቅተኛ ሙያ ፣ በዝቅተኛ ደሞዝ ሥራዎች ውስጥ እፅዋትን ያበቅላሉ እና የቀድሞ የትምህርት ቤት ጓደኞቻቸውን በቅናት ይመለከታሉ።
- የግንኙነት ችግሮች … ጉልበተኝነትን ከከፍተኛ ማህበራዊ ደረጃ ጋር ማዋሃድ የሚተዳደሩ ልጆች በቤተሰብ ውስጥ አምባገነን እና በሥራ ላይ ከባድ ቅጣት ይሆናሉ። እነዚህ ሐሜተኞች እና ተንኮለኞች ናቸው። ለተሳካላቸው የሥራ ባልደረቦቻቸው መረባቸውን ይለብሳሉ ፣ ቁጭ ብለው ፣ ተጉዘው ወደ ግባቸው “በድኖች ላይ” ይሄዳሉ። ብዙዎቹ በሙያቸው ውስጥ ከፍተኛ ውጤቶችን ያገኛሉ። ስለዚህ ፣ ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ ሟች ጠላቶችን ያደርጋሉ ፣ የተቀሩት ደግሞ ይወዷቸዋል እና ይፈሯቸዋል።
- በቤተሰብ ውስጥ ሽብር … ምንም እንኳን ቀድሞውኑ በአዋቂነት ቢሳካላቸውም ፣ በዙሪያቸው ያሉት ከእነሱ ጋር ምቾት አይሰማቸውም። በሌሎች ሰዎች መጥፎ አጋጣሚዎች መዝናናት ለሕይወታቸው የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ሆኖ ይቆያል። ከልጆች ጋር ፣ ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር ፣ ብዙውን ጊዜ የወላጆቻቸውን ባህሪ በመቅዳት እንዴት ሞቅ ያለ ግንኙነቶችን እንደሚገነቡ አያውቁም።
በትምህርት ቤት ጉልበተኝነት ምንድነው - ቪዲዮውን ይመልከቱ-
የአመፅ ልምዱ ለአስገድዶ መድፈር ስብዕና አጥፊ ነው። ከሌሎች ሰዎች ጋር ቅርበት ለመፍጠር የእሱ ስልቶች ተደምስሰዋል ፣ እና ከባልደረቦቹ ጋር እምነት የሚጣልበት ሞቅ ያለ ግንኙነት መፍጠር በጭራሽ አይችልም ፣ ከራሱ ልጆች ጋርም ቢሆን ሁል ጊዜ በርቀት ይኖራል።
